【課程編製之理論】
責任者:
王鳳崗 著
出版信息:
[出版地不詳] 國立武漢大學 民國二十八年[1939]
適用對象:
高校
教材教參:
教科書
【附註】
【分冊信息】
【目錄 】 閱讀
標題
頁碼
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第一節 何謂教育目標
17 -
第二節 教育目標之功用
20
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第三章 課程編製之派別
25 -
第四章 杜威之理論
35-
第一節 教育之目的與功能
35 -
第二節 教材與教學法之關係
38 -
第三節 教材之選擇與組織
42
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第五章 克伯屈之理論
47-
第一節 現代教育之社會背景及使命
47 -
第二節 教學之原則
53 -
第三節 教材選擇與組織之原理
56
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第六章 巴比特之理論
61-
第一節 教育之終極目的
61 -
第二節 教育之特殊目的
65 -
第三節 學生之經驗與活動
70
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第七章 查特士之理論
77-
第一節 教育哲學之要點
77 -
第二節 理想與活動之性質
81 -
第三節 課程編製之原則與方法
85
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第八章 龐錫爾之理論
95-
第一節 生活之目標與教育之意旨
95 -
第二節 教育之心理要素
98 -
第三節 設計之要義與編製之原則
103
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第九章 哈銳普之理論
111-
第一節 教育學說之要點
111 -
第二節 决定教育目標之步驟與原則
114 -
第三節 决定學校活動之步驟與原則
120
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第十章 對各派理論之批評
125-
第一節 兒童本位派之影響
125 -
第二節 社會本位派之得失
130 -
第三節 綜合派之可取
138
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第一節 課程編製之基本問題
143 -
第二節 課程編製之基本原則
148 -
第三節 課程編製之最近趨勢
160
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