【教育之根本原理】
責任者:
桑代克，蓋滋 原著；王丐萍 譯
出版信息:
上海 中華書局[印行] 民國二十三年[1934]
適用對象:
師範
教材教參:
教科書
【附註】
教育之根本原理
【分冊信息】
【目錄 】 閱讀
標題
頁碼
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第一章 教育的范围
15 -
第二章 教育之最后的目的
29-
教育目的以人类欲望为范围
29 -
快乐为教育之目的说
34 -
教育为生活之准备说
35 -
经验的生长与改造
38 -
完成说
39 -
其他狭隘的教育目的
41 -
以文化为普通目的之限制
41 -
知识为教育目的说
43 -
结论
45 -
问题与练习
46
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对于物质世界的适应
50 -
对于经济状况的诸种适应
52 -
对于家庭状况的诸种适应
55 -
对于社会状况的诸种适应
58 -
对于公民状况的诸种适应
60 -
结论
62 -
身体的健康
63 -
心理的健康和均衡
65 -
游息的修养
67 -
哲学的伦理的和宗教的修养
70 -
智慧的修养
73 -
结论
76 -
问题与练习
76
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第四章 人的本性
79 -
第五章 学习的主要特性
103 -
第六章 知识的获得和思想能力
125-
学习反动的方式分类
126 -
知识反动或事实知识之获得
127 -
用语言文字表现的优点
139 -
用艺术与技艺活动表达的优点
141 -
用语言文字与具体活动为表达方式的缺点
144 -
思维与其他理智技能
149 -
问题与练习
155
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第八章 学科与活动的选择
183-
教材价值的主要标准
185 -
衡量各种价值以获得适当的均衡
186 -
使学校和其他教育势力相关联
187 -
主学习与附学习的比较
189 -
估定附带的或迁移的价值
192 -
估定现在的价值与将来 的价值
197 -
估定兴趣的影响
199 -
科学研究之必要
202 -
问题与练习
205
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第九章 年龄与成熟期的影响
209-
注重婴儿教育的理由
209 -
青年期中及以后的教育和保证
214 -
延长学校教育的价值与限制
219 -
延长教育到成人生活
223 -
依照学者发展的状态以排列并组织教材和方法
228 -
问题与练习
232
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第十章 个别差异的影响
237-
单一物质中个别差意的性质
238 -
复合特质中的个别差意
240 -
个别差意的教育意义
243 -
关于个别差意的几种谬见
250 -
问题与练习
253
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第十一章 教学法(上)
257 -
第十二章 教学法(下)
279 -
第十三章 教育结果的评鉴
301